Publikationen (Peer-Review)

Linström, F., Egeter, S. & Jeremowicz, N. (2026). HistoTec - ein raumverschränkendes Professionalisierungskonzept im Lehramt Sonderpädagogik. Technologie und Didaktik für inklusives Lernen zur Förderung digitaler Kompetenzen. In Lorenz Mrohs, Carmen Herrmann, Hannah Brodel, Julia Franz, Dominik Herrmann, Miriam Hess, Konstantin Lindner (Hrsg.), Räume der Hochschullehre. Bildungsorte für die Zukunft (Zukunft der Hochschule, S. 289–305). Bielefeld: transcript.

Linström, F. (2025): Lehrkräftebildung gestern – heute – morgen: Professionalisierung in der dritten Phase der Lehrkräftebildung mithilfe eines kollegialen Erfahrungsaustausches. Eine Interventionsstudie an Schulen zur individuellen Lebensbewältigung in Mecklenburg-Vorpommern [Dissertation]. Universität Rostock.

Linström, F., Jeremowicz, N., Egeter, S. & Koch, K. (2025). HistoTec – ein praxisorientiertes Professionalisierungskonzept zur Förderung digitaler Kompetenzen im Lehramtsstudium. In Zeitschrift für Heilpädagogik. 76, (6), 224–232.

Linström, F. (2024). Ein handlungsorientiertes Lehr-Lernkonzept zur Förderung berufsspezifischer digitaler Kompetenzen zum inklusiven historischen Lernen. In: T. B. Wolff, S. Retzlaff, J. H. Rechenberger, H. Johannes & N. König (Hrsg.), Quo Vadis? Tagung zur digitalen Lehre und Lehrkräftebildung in M-V. Tagung am 4. und 5. Oktober 2023, Online und Präsenz, (S. 120–125).

Linström, F., Koch, K., von Brand, T., Lanz, J., Decker, C. & Koebe, K. (2023). Die Relevanz Pädagogischer Lesungen als Quelle der historischen Bildungsforschung. In: S. Reh, M. S. Baader & M. Caruso (Hrsg.), (Post-)Sozialistische Bildung - Narrative, Bilder, Mythen (Zeitschrift für Pädagogik Beiheft, S. 75–89). Weinheim, Basel: Beltz Juventa.

Linström, F. (2022). Die Pädagogischen Lesungen im Rahmen der DDR-Lehrer*innennweiterbildung, Teil II – qualitative Bedeutung. In Schriftenreihe der Arbeitsstelle der Pädagogischen Lesungen an der Universität Rostock. 4, (18), 1-30.

Koch, K. & Linström, F. (2020). Die Pädagogischen Lesungen im Rahmen der DDR. Lehrer*innenweiterbildung, Teil I – Eine Systematisierung. In Schriftenreihe der Arbeitsstelle der Pädagogischen Lesungen an der Universität Rostock. 2, (7), 1-18. 

Vorträge

Linström, F., Jeremowicz, N. (2025, Juli). The Pedagogical Readings as a Further Education Format in the German Democratic Republik. International Standing Conference for the History of Education (ISCHE46, Teachers and Teaching – History on the Move). Lille, Frankreich.

Linström, F., Egeter, S. & Jeremowicz, N. (2025, April). HistoTec – ein raumverschränkendes Professionalisierungskonzept im Lehramt Sonderpädagogik. Videobeitrag. DiKuLe Symposium Bamberg.

Linström, F. (2024, Mai). Von Lehrkräften für Lehrkräfte. Professionalisierung durch einen kollegialen Erfahrungsaustausch. KLGH an der PH Ludwigsburg. 

Linström, F. & Jeremowicz, N. (2023, Oktober). Ein handlungsorientiertes Lehr-Lernkonzept zur Förderung berufsspezifischer digitaler Kompetenzen zum inklusiven historischen Lernen. Quo Vadis? Tagung zur digitalen Lehre und Lehrkräftebildung in M-V. Greifswald, Neubrandenburg, Rostock (online).

Linström, F. (2023, April). Die Hilfsschule im Spiegel der Pädagogischen Lesungen - Ausgewählte Aspekte. Tagung "Geschichte der Bildungsmythen über die DDR - Eine Diktatur und ihr Nachleben". Humboldt Universität Berlin.

Linström, F. (2021, März). Der Entstehungsprozess der Pädagogischen Lesungen im Fokus der Pädagogischen Lesungen – ein Werkstattbericht. Tagung im Rahmen des Verbundprojekt „Bildungs-Mythen über die DDR – eine Diktatur und ihr Nachleben (MythErz)“, Berlin, Hildesheim, Rostock (online). 

Poster auf Tagungen

Linström, F. (2021). Best-Practice – von Lehrkräften für Lehrkräfte. Dritter Programmkongress der Qualitätsoffensive Lehrerbildung – Forschung für die Lehrkräftebildung, Berlin (hybrid).

Aktuelle Lehrveranstaltungen von Felix Linström im Online-Portal für Lehre, Studium und Forschung der Universität Rostock (Vorlesungsverzeichnis)

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