Sikora, S. & Voß, S. (2018). Mathematikunterricht in der inklusiven Grundschule (Reihe: Handlungsmöglichkeiten Schulische Inklusion, Band 1). Stuttgart: Kohlhammer.

Sikora, S. (2017). Lernverlaufsdiagnostik im Mathematikunterricht. Theoretische Grundlagen, Konzeption und Güte eines formativen Schulleistungstests für dritte Klassen.. Hamburg: Dr. Kovač.

Voß, S., Blumenthal, Y., Mahlau, K., Marten, K., Diehl, K., Sikora, S. & Hartke, B. (2016). Der Response-to-Intervention-Ansatz in der Praxis. Evaluationsergebnisse zum Rügener Inklusionsmodell. Münster: Waxmann.