Kompetenzzentrum für Inklusion und Transition
Publikationen
"Nicht die Institutionen mit ihren Zielen und Bedingungen stehen im Mittelpunkt, sondern der Blick auf das Kind mit seinen Bedürfnissen und Alltagserfahrungen." (Den Übergang von der Tageseinrichtung für Kinder in die Grundschule sinnvoll und wirksam gestalten - Das Zusammenwirken von Elementarbereich und Primarstufe optimieren [Beschl. der Jugend- und Familienkonferenz vom 05.06.2009 / Beschl. der Kultusministerkonferenz vom 18.06.2009, S. 6]
Konzept
Gemeinsam den Übergang von der Kita zu Schule und Hort gestalten
Aufgabenfelder des Kompetenzzentrums für Inklusion und Transition (KIT)
Flyer
Übergänge gemeinsam gestalten
Grafik Bildungslandschaften
Durch das KIT betreute Bildungslandschaften
Wo durch das KIT aktuell und bisher betreute Bildungslandschaften in Mecklenburg-Vorpommern zu finden sind, zeigt Ihnen diese Grafik.
Ein gemeinsames Ziel erreicht man nur als Team
Handreichung zur Gestaltung des Übergangs von der Kindertagesstätte in die Schule und den Hort in Mecklenburg-Vorpommern
Institutionen einer Bildungslandschaft
Modell der Handlungsfelder der Institutionen einer Bildungslandschaft - Unterstützungsmöglichkeiten des KIT.
Kompetenzportfolio
Übergang Kita - Grundschule und Hort
Das Kompetenzportfolio kann landesweit zur Datenübermittlung zwischen Kindertagesstätte, Schule und Hort eingesetzt werden. Es ermöglicht nicht nur ein einheitliches Vorgehen im Land Mecklenburg-Vorpommern, sondern sorgt auch durch die Anwendung der zur Wahl stehenden Screening-Verfahren für wissen-
schaftlich fundierte Aussagen zu den bereits vorhandenen Kompetenzen der Kinder.
Prozessketten
Übergang Kita - Grundschule und Hort
Beschreibung des Aufnahmeverfahrens von Kindern an die Grundschule und in den Hort in Zusammenarbeit mit Kita am Beispiel "Ein Quadratkilometer Bildung Neubrandenburg".
Sprachförderkonzepte
vom Elementarbereich bis zum Übergang in die Schule und den Hort - Möglichkeiten der Beratung in M-V
Die Handreichung über Sprachförderkonzepte vom Elementarbereich bis zum Übergang in die Schule und den Hort und die Möglichkeiten der Beratung in Sachen Sprachförderung in Mecklenburg-Vorpommern.
Vereinbarung inkl. Übergangskalender (Muster)
über die Zusammenarbeit im Übergang von der Kindertageseinrichtung in die Grundschule
Die Gestaltung des Übergangs von der Kita in die Grundschule und den Hort besitzt eine zentrale Bedeutung in der Bildungsbiographie des Kindes. Die hier vorliegende Muster-Vereinbarung wurde in Anlehnung an die Eckpunkte einer Kooperations-
vereinbarung der BIKO M-V entwickelt (BIKO, 2021, Kapitel 4, S. 18). Ergänzend wurden wesentliche Gedanken der Zusammenarbeit kurz und allgemeingültig formuliert.
Auswertung
Kita-Online-Umfrage 08.06. - 30.06.2021
Ergebnisse der Kita-Umfrage zur Nutzung von alltagsintegrierten Beobachtungs- und Dokumentationsverfahren
Eine detailliert analysierte Fassung liegt dem Ministerium für Bildung und Kinder-tagesförderung Mecklenburg-Vorpommern (in Nachfolge des Ministeriums für Soziales, Integration und Gleichstellung) vor.
Es geht nicht ohne mich!
Die Filmreihe mit Tipps zur alltagsintegrierten Förderung von Kindern im Alter von 3 bis 6 Jahren
Unser nörg. MA Knorr Harald Benjamin gibt Ihnen in kurzen Video-Clips fachkundige Tipps und Anregungen zur Anwendung in Kita, Schule und für daheim - schnell und einfach nachzuvollziehen und vielseitig anwendbar.
Videos → nörg. MA Knorr Harald Benjamin