Technologie & Didaktik für inklusives historisches Lernen
Projekt HistoTec
Das Projekt HistoTec steht für Technologie und Didaktik für inklusives historisches Lernen und entstand aus der Idee heraus, die Potentiale der digitalen Technologien, die sich für das historische Lernen ergeben, auch für Schülerinnen und Schüler mit kognitiven Beeinträchtigungen und damit für das inklusive Lernen nutzbar zu machen.
Die Materialien auf dieser Internetseite sind das Ergebnis eines im Winter- und Sommersemester 2022-2023 durchgeführten Seminars mit Studierenden des Lehramts Sonderpädagogik. Ziel des Seminars war, die angehenden Lehrkräfte auf den digitalgestützten Unterricht vorzubereiten. Indem sich die Studierenden mit den Möglichkeiten von VR/AR für das historischen Lernen von Menschen mit kognitiven Beeinträchtigungen auseinandersetzten, sollten ihre berufsbezogenen digitalen Kompetenzen gestärkt werden. Im Rahmen dieser Veranstaltung wurden zielgruppenspezifische Unterrichtsmaterialien sowie didaktische Handlungsempfehlungen entwickelt, die hiermit allen interessierten Lehrkräften zur Verfügung gestellt werden.
Publikationen
Linström, F., Egeter, S. & Jeremowicz, N. (2026). HistoTec - ein raumverschränkendes Professionalisierungskonzept im Lehramt Sonderpädagogik. Technologie und Didaktik für inklusives Lernen zur Förderung digitaler Kompetenzen. In Lorenz Mrohs, Carmen Herrmann, Hannah Brodel, Julia Franz, Dominik Herrmann, Miriam Hess, Konstantin Lindner (Hrsg.), Räume der Hochschullehre. Bildungsorte für die Zukunft (Zukunft der Hochschule, S. 289–305). Bielefeld: transcript. doi.org/10.14361/9783839400432
Linström, F., Jeremowicz, N., Egeter, S. & Koch, K. (2025). HistoTec – ein praxisorientiertes Professionalisierungskonzept zur Förderung digitaler Kompetenzen im Lehramtsstudium. In Zeitschrift für Heilpädagogik. 76, (6), 224–232.
Linström, F. (2024). Ein handlungsorientiertes Lehr-Lernkonzept zur Förderung berufsspezifischer digitaler Kompetenzen zum inklusiven historischen Lernen. In: T. B. Wolff, S. Retzlaff, J. H. Rechenberger, H. Johannes & N. König (Hrsg.), Quo Vadis? Tagung zur digitalen Lehre und Lehrkräftebildung in M-V. Tagung am 4. und 5. Oktober 2023, Online und Präsenz, (S. 120–125).
Teaservideo für die Tagung "Digitale Lehre und Lehrkräftebildung in M-V – Quo Vadis?" vom 4.10. bis 5.10. 2023 in MV
Finanzierung:
Stiftung Innovation in der Hochschullehre
Laufzeit:
01.09.2022 – 29.02.2024
Projektleitung:
Projektteam:
wissenschaftliche Mitarbeiter:innen
Felix Linström
Josefine Ammon-Neubert, M.A.
Sophia Egeter
Clemens Decker, M.A.
Nele Jeremowicz
studentische Hilfskräfte
Lara Heuer
Friederike Sauer
Tessa Treichel
Emma Trost
Celine Turloff
Unser Dank
... gilt allen beteiligten Menschen, die an dem Gelingen des Projekts mitgearbeitet haben. Unser Anliegen war es, Unterrichtsmaterial für die Praxis zu entwickeln. Alles wurde vielfach gelesen, geändert, zurückgeändert und und und… Es ist nicht auszuschließen, dass sich der Fehler im Detail versteckt. Hinweise und Anmerkungen oder Fragen zur Umsetzung nehmen wir gerne unter felix.linstroemuni-rostockde entgegen.